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Travail de fin d'études
Lucie Lépine, Auteur ; Jean-Yves Dans, Promoteur ; Elise Van Schingen, Conseiller scientifique | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci | 2024La démarche d'investigation fait désormais partie des programmes scolaires. Face à des exigences grandissantes, les enseignants se sentent parfois démunis. Manque de temps, manque de moyens ou manque d'expertise, il existe de nombreux freins[...]Livre
Des petits guides destinés à développer chez l’élève, tout au long du secondaire, des méthodes de travail et une autonomie dans l’apprentissage. Chaque titre propose des informations théoriques, des conseils, des activités d’observation pour qu’[...]Travail de fin d'études
Apprendre par le jeu apporte de nombreux avantages. Grâce à un jeu traitant de la thématique de l’énergie l’élève pourra clarifier les concepts d’énergie propre et renouvelable mais il aura également une vision plus globale des enjeux liés à la [...]Travail de fin d'études
Clara Bonhomme ; Matthieu Dontaine, Promoteur ; Marion Veithen | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci | 2024Ce travail a pour but de mettre en lumière l’apprentissage par le jeu et ses impacts positifs lors de l'apprentissage des élèves. Il est plus particulièrement consacré à la construction d’un escape game pédagogique de révision en sciences à dest[...]Travail de fin d'études
Article
A thorough understanding of human physiology and anatomy are pivotal in the preparation of competent nursing students for clinical practice. However, anatomy and physiology are among the most conceptually perplexing subjects that nursing student[...]Livre
Yves Reuter, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris, Montréal : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2007Article
Sandrine Aussourd, Personne interviewée ; Louis Barchon, Intervieweur |Représentées dans trois disciplines au collège (mathématiques, physique-chimie, sciences de la vie et de la terre), les sciences fondamentales occupent une place importante dans l'enseignement des élèves. Pourtant, elles sont rarement associées [...]Livre
Article
Livre
Puisant abondamment dans l’épistémologie, la didactique, les sciences cognitives et les neurosciences, l’auteur rappelle qu’il est possible, pour une même quantité d’énergie déployée , de favoriser des apprentissages d’une meilleure qualité et p[...]Livre
Frédéric Charles, Directeur de publication, rédacteur en chef | Les Ulis : EDP Sciences | Enseigner les sciences, ISSN 2680-8102 | 2021« Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière » : comment mettre en œuvre ce domaine d'apprentissage avec des élèves de maternelle ? Les auteurs proposent ici différentes manières de penser cette première éducation scientifique et t[...]Article
Cécile Blanchard, Intervieweur ; Sébastien Planchenault, Personne interviewée |L’étude Timss publiée en décembre 2020 mesure les performances en mathématiques et sciences des élèves de CM1 et de 4e. La France s’y classe avant-dernière sur quarante-neuf pays. L’analyse de Sébastien Planchenault, président de l’Apmep ([...]Livre
Mieux savoir ce qui se passe dans la tête des enfants quand ils font de la science permet de réfléchir à pourquoi enseigner la science aux enfants, et à comment le faire, dès le plus jeune âge. Ce livre tente d'expliquer les difficultés des élèv[...]Article
Des expériences qui foirent à la foire aux expériences, ce n’est pas la gloire.
